唐山港陸鋼鐵有限公司

產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃

(2021——2023）

為貫徹十九大以來黨中央的決策部署,落實國家和省市深化產(chǎn)教融合、校企合作的文件精神，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，加快產(chǎn)教融合試點企業(yè)建設，根據(jù)《河北省首批試點建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)名單的公告》要求，制定本規(guī)劃。

一、建設基礎

（一）技術創(chuàng)新引領企業(yè)快速發(fā)展

唐山港陸鋼鐵有限公司系中港合作企業(yè)，于2002年1月在河北省唐山市注冊成立，目前鐵鋼材綜合配套產(chǎn)能達到700萬噸。多年來，公司以技術創(chuàng)新引領企業(yè)快速發(fā)展，擁有鋼鐵冶金、金屬壓力加工等專業(yè)背景的技術人員500多人，形成了專業(yè)齊全、高素質(zhì)的專業(yè)技術創(chuàng)新隊伍。堅持高起點采用新裝備、新工藝，形成了“設備先進、工藝配套、結構合理、管理科學”的安全生產(chǎn)體系。公司還建設了功能完善的原輔料化驗室、煉焦化驗室、坯材成品化驗室、物理實驗室、水質(zhì)化驗室等冶金、壓延等全工藝過程的檢化驗設施，確保了產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，獲得中國合格評定國家認可委員會高度認可。

公司堅持企業(yè)發(fā)展與自然生態(tài)和人文環(huán)境相融合，高度重視環(huán)境保護，高標準規(guī)劃建設了煤化工區(qū)、冶金生產(chǎn)區(qū)、循環(huán)產(chǎn)業(yè)區(qū)和職工生活區(qū)；在焦化、燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼等各工序全流程高標準配套環(huán)保設施110多套，實現(xiàn)了污染物超低排放，并與省市環(huán)保部門聯(lián)網(wǎng)運行；充分利用生產(chǎn)過程的煤氣和余壓余熱資源，建成了2套總計2.5萬KW和2套8萬KW煤氣綜合利用發(fā)電機組，3套6000 KW余壓發(fā)電機組，2套4500 KW余壓發(fā)電機組，1套8000KW BPRT同軸機組，1套1.5萬KW燒結余熱發(fā)電機組；建設了260萬噸礦渣微粉項目，高爐水渣全部得到循環(huán)利用，有效解決了冶金行業(yè)存在的能源充分利用和環(huán)境污染兩大難題，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，被評為“河北省‘雙三十單位’節(jié)能減排目標考核優(yōu)秀單位”、國家級綠色工廠。

（二）校企合作為高質(zhì)量發(fā)展提供強大的科技支撐

近年來，隨著公司的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作納入了公司的工作重點。公司與北京科技大學、華北理工大學、唐山學院、唐山工業(yè)職業(yè)技術學院等多所學校達成了合作協(xié)議，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、合作共贏。

通過與北京科技大學合作，先后邀請了十幾位國內(nèi)一流的專家學者多次來公司調(diào)研、培訓和開展技術攻關。針對轉爐、精煉、連鑄、冷軋、熱軋等工序的生產(chǎn)、工藝和操作，對各生產(chǎn)部門、質(zhì)量管理部和技術中心等工程技術人員、生產(chǎn)技術骨干和操作人員開展了十幾次技術培訓，參訓人員超過500人。針對煉鋼和熱軋裝備、熱軋帶鋼控軋與控冷技術、以及熱軋1700線的加熱爐、除鱗、粗軋、精軋、層流冷卻、卷取等過程從工藝參數(shù)、操作要點到軟件控制開展技術咨詢，對脫硫、LF精煉、增氮以及保護澆注、吹氬等方面提出了改進意見。專家們根據(jù)公司提出板坯連鑄的要求，開展了對連鑄工藝過程從大包開澆、中包澆注、結晶器液面控制、保護渣使用情況、結晶器水和二冷水控制、中包浸入式水口結構和使用、扇形段設備結構、噴嘴布置等開展全流程技術攻關。通過雙方合作，利用北京科技大學的試驗設備，對試樣進行化驗檢測分析，開展夾雜物、金相、電鏡、工藝性能等的檢測，找出產(chǎn)品缺陷成因，為提高過程質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量提供重要保障。另外，公司還與北京科技大學合作開發(fā)了“提高冷軋基料SPHC組織性能”和“1700熱軋線技術改造診斷”兩項技術創(chuàng)新成果，有效提高了鋼水純凈度，為高端精品制造和智能制造奠定了條件。

與華北理工大學開展了一系列檢化驗合作，確保了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過開展熱軋帶鋼缺陷掃描電鏡檢測項目，針對熱軋帶鋼孔洞缺陷，利用掃描電鏡和能譜分析確定產(chǎn)生孔洞缺陷的夾雜物種類和含量，指導公司采取改進措施。通過開展保護渣檢測試驗項目，利用理工大學的連鑄結晶器水模實驗，檢測不同廠家結晶器保護渣指標，滿足了不同連鑄保護渣的使用要求。

2020年，在專家們的指導下，公司向國家知識產(chǎn)權局申報了“一種用于焦化副鹽提取氧化器的沉降過濾裝置”、“一種焦化有機性揮發(fā)物廢氣除霧裝置”等九項專利，有效提升了公司創(chuàng)新能力。目前公司擁有有效發(fā)明專利2項，實用新型專利20項，為生產(chǎn)提效、產(chǎn)品質(zhì)量提升提供強大的科技支撐。

（三）協(xié)同育人實現(xiàn)互利共贏

校企合作不僅提升了公司的創(chuàng)新能力，同時利用公司的生產(chǎn)技術與設備，為高校培養(yǎng)應用型人才提供了真實的學習場景和參加實踐鍛煉的機會，實現(xiàn)企業(yè)與合作院校優(yōu)勢互補、資源互用和利益共享，達到了“產(chǎn)”與“教”深度融合的目的。通過與北京科技大學、華北理工大學、唐山學院、唐山工業(yè)職業(yè)技術學院等院校分別簽署的《共建實習基地協(xié)議》，每年接收約100人次的實習實訓。公司不僅向學生提供食宿保障和實習實訓條件，還專門委派工程技術人員和有經(jīng)驗的一線工人師傅指導學生的實習實訓活動，使學生通過現(xiàn)場的實際操作，理解和鞏固在學校所學習的理論知識，形成“產(chǎn)教協(xié)同、工學并舉、優(yōu)勢互補、資源互用”的良性循環(huán)，實現(xiàn)校企的互利共贏。

（四）產(chǎn)教融合激發(fā)企業(yè)活力

近20年的發(fā)展歷程，港陸人深刻認識到人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。為了優(yōu)化人才、技術、管理等創(chuàng)新要素供給，補齊人才短板，與華北理工大學建立了戰(zhàn)略合作關系，通過開設后備人才綜合素質(zhì)提升班等形式，培育業(yè)務精良、技術精湛的高技能、高水平的人才隊伍；與北京科技大學合作建設了技術服務基地，通過技術人員脫崗培訓、技術交流、課題攻關，有效提升公司技術人員的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)企業(yè)活力，為推進企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造了強勁的動力引擎，使公司在國內(nèi)同行業(yè)中具有廣泛的影響力，已連續(xù)15年入選中國企業(yè)500強，在河北省民營企業(yè)100強榜單中名列前茅。公司被評為高新技術企業(yè)、創(chuàng)新引領型領軍企業(yè)，公司研發(fā)機構被評為省級技術中心、A級研發(fā)機構、唐山市技術創(chuàng)新示范企業(yè)，并入選國家綠色工廠。

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大會議精神，充分發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)教融合中的重要主體作用，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點、問題導向、強化特色”的方針，進一步深化產(chǎn)教融合體制機制改革，構建校企合作長效機制，以適應新一輪產(chǎn)業(yè)轉型升級對人才的需要，全面推動產(chǎn)教融合試點企業(yè)建設。

三、基本原則

統(tǒng)籌部署、有序推進。要確立產(chǎn)教融合、校企合作成為“一把手工程”的地位，公司主要領導要親自參與產(chǎn)教融合工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源的調(diào)配與使用，有序推進“產(chǎn)”與“教”的深度融合發(fā)展。

問題導向、力求實效。圍繞企業(yè)發(fā)展和人才培育的突出問題，建立健全產(chǎn)教融合、校企合作體系，建立職責分明、協(xié)同共進、高效運轉的產(chǎn)教融合管理機制，確保產(chǎn)教融合取得實實在在的成效。

優(yōu)勢互補，協(xié)同育人。充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，校企共同建設實訓基地，建設校企人才共享、設備共用、技術共創(chuàng)、文化互補、管理互通的深度校企合作關系，推進產(chǎn)教協(xié)同育人。

四、建設目標

（一）總體目標

通過3年的努力，構建突顯港陸鋼鐵特色的“三個強化、三個提升”相結合的產(chǎn)教融合模式，強化協(xié)同育人機制、校企合作機制和運行管理機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、企業(yè)創(chuàng)新能力和合作協(xié)同管理水平，實現(xiàn)“產(chǎn)”與“教”的深度融合，建設國內(nèi)同行業(yè)具有廣泛示范引領作用的“產(chǎn)教融合型示范企業(yè)”。

（二）具體目標

——提升人才培育質(zhì)量。構建人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，搭建人才共育平臺，建設高水平大學生實習實訓基地，為高校學生開展參觀和實踐教學300人以上；培養(yǎng)高水平的師資團隊，企業(yè)導師團隊規(guī)模達到30人以上，培養(yǎng)合作院?！半p師型”教師20人以上；

——提升企業(yè)創(chuàng)新能力。搭建技術成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺，簽訂科技項目協(xié)議5個以上，申報發(fā)明專利2個以上，實用新型專利10個以上；搭建員工素質(zhì)提升的培訓平臺，培養(yǎng)企業(yè)員工300人以上，組織專家到公司開展培訓9次以上；搭建創(chuàng)新成果推廣的成果轉化平臺，轉化科技創(chuàng)新成果3項以上。

——提升合作協(xié)同管理水平。健全互利共贏協(xié)作機制、產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制、考核激勵機制，建立健全產(chǎn)教融合管理體系。

五、建設內(nèi)容

（一）強化協(xié)同育人機制，提升人才培育質(zhì)量

1、建設高水平大學生實習實訓基地

強化教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、教學與生產(chǎn)、學習與就業(yè)全方位、多角度的人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，搭建實訓教學、項目科研、培訓認證的人才共育平臺，建設符合院校專業(yè)特點的綜合實踐基地。

進一步加強與北京科技大學、華北理工大學、唐山學院、唐山工業(yè)職業(yè)技術學院等院校的戰(zhàn)略合作，共建實踐基地，提高實踐教學效果和社會影響力。發(fā)揮公司生產(chǎn)技術設備等要素的作用，為高校學生提供真實的實習實訓場景，提供實習實訓的質(zhì)量。創(chuàng)新實習實訓模式，組織學生建立課題研究小組，探索開展“課題式實習”，結合生產(chǎn)實際運用所學的理論知識，有針對性地開展實踐和研究，提升學生的實踐能力，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識。

到2023年，累計為高校學生開展參觀和實踐教學300人以上。

2、培養(yǎng)高水平的師資團隊

加強實習實訓導師團隊建設，強化與華北理工大學、唐山工業(yè)職業(yè)技術學院、唐山學院等院校的戰(zhàn)略合作，校企共建導師團隊，共同承擔教學任務，形成高級人才為引領、中青年導師為骨干的人才梯隊，構建年齡結構合理、技術技能互補、充滿活力的導師團隊。聚焦鋼鐵冶金行業(yè)發(fā)展的需求，打造“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)平臺。建設“雙師型”教師培養(yǎng)基地，每年定期接收合作院校派遣的專業(yè)骨干教師參觀、調(diào)研、掛職，積極鼓勵教師參加企業(yè)實踐，聯(lián)合開展技術攻關，提升應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。選拔一批高水平的工程技術人員和一線操作崗位的高技能人才擔任學生的企業(yè)導師，指導學生開展技術研究和崗位技能訓練，幫助學生快速提升崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，達到職業(yè)崗位要求，掌握從事相應技能崗位工作的能力。

到2023年，企業(yè)導師團隊規(guī)模達到30人以上，培養(yǎng)合作院?！半p師型”教師20人以上。

3、強化校企文化協(xié)同

通過建立“企校文化共同體”，有效地提高學生成為公司員工后的綜合素質(zhì)和能力。通過實習實訓將產(chǎn)業(yè)文化和企業(yè)文化滲透教學中，將有港陸特色的企業(yè)文化建設融入人才培養(yǎng)過程。通過實習實訓過程體驗企業(yè)文化，培養(yǎng)學生對企業(yè)文化的認同感；通過勞動過程的艱苦磨練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的奮斗意志；通過企業(yè)導師進校園，強化企業(yè)與學校的文化融合，培養(yǎng)學生的工匠精神，實現(xiàn)學生與企業(yè)員工精神上的無縫對接。

（二）強化校企合作機制，提升企業(yè)創(chuàng)新能力

1、搭建技術成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺

進一步強化公司與合作院校的研發(fā)合作，搭建技術成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺。發(fā)揮北京科技大學、華北理大學、唐山學院等合作院校的技術創(chuàng)新優(yōu)勢和公司雄厚的資金保障，組建“河北省冷軋基料用熱軋板帶技術創(chuàng)新中心”，集成教育教學、技術研發(fā)和生產(chǎn)服務等功能，在新一代TMCP技術、氧化物冶金學、新材料研發(fā)等領域實施深入的校企合作，開展燒結技術、煉鐵技術、煉鋼技術、軋鋼技術、信息化技術、智能制造和環(huán)境保護等方面的技術攻關，解決氧化物夾雜、鋼坯裂紋、控軋控冷、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的技術問題，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強企業(yè)競爭力，推動企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

到2023年，簽訂科技項目協(xié)議5個以上，申報發(fā)明專利2個以上，實用新型專利10個以上。

2、搭建員工素質(zhì)提升的培訓平臺

依托華北理工大學、唐山學院等合作院校搭建培訓平臺，建設港陸鋼鐵繼續(xù)教育基地。充分利用合作院校的師資力量和教學資源，有針對性的進行管理知識、專業(yè)技術和操作培訓，提高關鍵崗位專業(yè)技術人員、管理人員和新入職員工及轉崗人員的理論水平和操作技能，形成提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)長效機制。要加強繼續(xù)教育基地信息化、數(shù)字化建設，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，提供方便、快捷、靈活的教學形式。要提高技能型人才培養(yǎng)的針對性和適應性，提升合作辦學的層次和水平。要加強校企協(xié)同，公司與合作院校聯(lián)合確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學內(nèi)容、教學方式和學業(yè)考核評價方法。

到2023年，培養(yǎng)人才在300人以上，每年組織合作院校的專家到公司開展專業(yè)技術培訓3次以上。

3、搭建創(chuàng)新成果推廣的成果轉化平臺

充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，搭建成果轉化平臺，加快科技創(chuàng)新成果的轉化。與北京科技大學、華北理工大學、唐山學院等高校聯(lián)合建立港陸鋼鐵科技成果轉移轉化中心，完善技術成果轉化機制，重點加強合作院?？萍紕?chuàng)新成果與公司發(fā)展需求的有效對接，實現(xiàn)公司技術攻關、創(chuàng)新發(fā)展與高?？茖W研究的緊密結合。構建從基礎研究、技術研發(fā)、小試、中試到工業(yè)化示范的技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化流程，建成開放合作、共用共享、產(chǎn)教融合、校企協(xié)作的新型創(chuàng)新模式。

到2023年，轉化合作院校的科技創(chuàng)新成果3項以上。

（三）強化運行管理機制，提升合作協(xié)同管理水平

1、健全互利共贏協(xié)作機制

加強校企雙方密切合作，構建共同規(guī)劃、共同組織、共同建設、共同管理的互利共贏協(xié)作機制和“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作關系。建立校企之間的協(xié)作溝通機制，建立定期溝通工作制度，強化校企雙方的信息溝通。探索建立學校教師在企業(yè)的流動編制或設立兼職教師崗位，定期派遣中高層管理人員或技術人員到學校掛職鍛煉，開展學校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉。校企雙方聯(lián)合開展 “領軍人才”培養(yǎng)、“名師團隊”建設和在企業(yè)開設教師工作室等合作項目，實現(xiàn)校企雙方的互利共贏。

2、健全產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制

切實提高產(chǎn)教融合的工作效果，健全產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制。搭建以真實的工作任務、典型案例為載體的教學平臺，著力打造“課題式實習”模式。科學設計實驗、實訓、實習等關鍵環(huán)節(jié)，融“教、學、做”為一體，開發(fā)課程體系，制定教學標準和專業(yè)標準。開發(fā)微課、VR系統(tǒng)、動畫等多種教學資源，建設企校合作的在線開放課程。共同開展教材建設，編寫與企業(yè)生產(chǎn)技術同步的教材。深化人才培養(yǎng)模式改革,促進院校人才培養(yǎng)與公司發(fā)展實際需求有效平衡，實現(xiàn)企業(yè)人才需求和學校人才培養(yǎng)供給的無縫銜接,解決企業(yè)自身的用人需求。

3、健全考核激勵機制

探索大學生實習實訓和職工培訓教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控機制。校企雙方共同確定考核內(nèi)容、考核形式、考核流程和考核評價標準，將知識、技能、業(yè)績、職業(yè)道德和工作態(tài)度等全部納入考核評價內(nèi)容。建立激勵機制, 形成完善的培訓績效考核機制，根據(jù)培訓考核成績，確定相應的考核等級，建立培訓考核績效記錄，作為獎懲、晉升的依據(jù)，激發(fā)大學生實習實訓和員工參加培訓的內(nèi)生動力。

4、建立健全產(chǎn)教融合管理體系

按照新形勢對產(chǎn)教融合的新要求，構建完善的管理體系。聘請一批經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家、學校教師與企業(yè)工程技術人員共同組建“專業(yè)指導委員會”，在確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)教學計劃方案、市場人才需求信息等方面提供專業(yè)的咨詢和指導。進一步完善校企合作育人制度,強化對培訓教學、師資共建、實訓基地共建、研究成果共創(chuàng)等各環(huán)節(jié)的管理,制定《產(chǎn)教融合、校企合作管理辦法》，實現(xiàn)產(chǎn)教融合與校企合作工作的制度化、規(guī)范化。建立企業(yè)導師的遴選、培養(yǎng)、使用、考核全過程的管理體系，開展學校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，真正實現(xiàn)校企“雙主體”育人。制定《鼓勵高?？蒲腥藛T開展科學研究活動的管理辦法》，創(chuàng)造高校科研人員來公司開展科學研究的工作環(huán)境和生活條件。制定《鼓勵合作院?？蒲谐晒D化的管理辦法》，建立順暢的科研成果轉化渠道。

六、保障措施

（一）強化組織領導

成立由公司總經(jīng)理和合作院校主要負責人任組長的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)合工作領導小組, 統(tǒng)籌項目的規(guī)劃、實施和把控,按照“分級管理、責任到人、專家把關”的原則,將產(chǎn)教融合、校企合作的工作任務分解到人，責任落實到人,確保規(guī)劃任務的順利完成。

（二）強化實施保障

在領導小組的統(tǒng)一指揮下，制定三年行動方案,落實《產(chǎn)教融合、校企合作管理辦法》，明確校企合作雙方的權利、義務和工作內(nèi)容,為校企合作提供計劃保障、制度保障和權利義務保障。

（三）強化資金保障

設立產(chǎn)教融合專項資金,制定《產(chǎn)教融合專項資金管理辦法》，實行項目資金統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ?、定期核查,嚴格項目資金管理,提高經(jīng)費使用效益。加強國家產(chǎn)教融合試點建設企業(yè)扶持政策的研究，積極落實相關稅收返還和其它費用減免政策。

唐山港陸鋼鐵有限公司

二0二一年一月